孩子患有自闭症，要做康复干预治疗吗？
他只是轻度自闭，只做语言发育训练可以吗？
都说要早点干预，但身为家长的我们能做什么？
……

目前，自闭症儿童发病率逐年升高，与普通小朋友不同的是，他们普遍存在语言发育落后、社交方式障碍、兴趣狭窄、不善于交流……种种问题困扰着广大家长朋友。

为系统提升自闭症儿童对眼神对视能力、听指令能力、语言认知能力、生活自理能力的学习，促进其社交技能、反应速度、手工技巧的提高，改善刻板行为问题，促进亲子关系等，广东祈福医院儿童保健康复科为“星星的孩子”，设立综合治疗爱心班。以半天托班的形式让小朋友学习各项技能、科学互动、提升理解能力，为日后融入幼儿园以及小学打下基础。

课程时间
儿童课堂：3月1日起开班，托班时间安排在每周工作日，为期22天/月套餐，周一到周五8:30-11:50，每天开展5节课，每节课大约30-45分钟，共计110节课程。

干预对象
2-6岁孤独症谱系障碍、语言发育障碍、智力低下等儿童。

课程设置

安排每天2节个训（感统和语言各一节）、2节集体课、1节电疗（听统或生物反馈）。

课程形式
本次开班以4-6人小班为主。
在入班前，请先完善相关评估，如PEP-3评估、感统量表评估，0-6岁儿心测评或韦氏等。

部分课程内容介绍

1、听觉统合训练（Auditory Integration Training），即听统（简称AIT），是一种特殊的音乐治疗方法，通过聆听一组经过过滤和调制的音乐来达到矫正听觉系统对声音处理的失调现象，并刺激大脑皮层，从而达到改善行为紊乱和情绪失调的目的。

2、生物反馈，即脑循环治疗仪。利用仿真生物电技术，通过体表无创伤导入小脑顶核，起到改善脑部血液循环，激发神经细胞自身保护机制，扩张脑血管，增加脑供血供氧量，全面修复受损脑神经细胞，促进脑发育。

3、ADL训练：在自闭症孩子的早期干预中，生活自理能力的训练非常重要，掌握生活自理能力是自闭症儿童将来能独立生活的基础，更好地融入社会。同时，自理能力训练还能带动认知理解能力的提升，良好的自理能力也有助于孩子的社交发展。

4、社交课：以行为矫正法和行为治疗理论为基础，辅以心理学和教育学的一门专业学科。主要针对自闭症，多动症，广泛性发育障碍，语言发育障碍等儿童社交障碍进行治疗。

5、手工课：手工托班治疗中既要强调基本功技能的训练，也要了解幼儿发展的特点，我们将手工制作和游戏、故事相结合，让幼儿在玩耍中学习手工技能，激发孩子的兴趣。

6、律动课：用所有的音乐元素创造出声律和节奏。旨在培养儿童的自我意识、自律、自我表达能力，课程通常包括自由编织的即兴表演，围绕表演进行器乐或歌曲的作曲，提高孩子在聆听时的体验。

☑ 上课地址：广东祈福医院2号楼6楼儿童保健康复科
☑具体费用请至现场评估后了解

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